9. Sınıf Meb Yayınları Matematik 2. Ders Kitabı Sayfa 172-173 3. Uygulama Cevapları

İstatistiksel Araştırma Süreci Soru 1: Hangi gerçek yaşam durumuna yönelik nicel veri toplanacaktır? Cevap: Öğrencilerin günlük ekran süresi (telefon, tablet ve bilgisayar kullanımı). Soru 2: Bu gerçek yaşam durumu sınıfça nasıl belirlendi? Cevap: Her grup kendi konusunu önerdi, sınıf içi oylama sonucunda “günlük ekran süresi” en çok oyu aldı ve ortak araştırma konusu olarak seçildi. Soru 3: Bu konuya ilişkin nasıl istatistiksel araştırma soruları oluşturuldu? Betimleyen Soru: Bir okulda öğrencilerin günlük ortalama ekran süresi kaç dakikadır? Karşılaştıran Soru: Kız ve erkek öğrencilerin günlük ekran süreleri arasında anlamlı bir fark var mıdır? Soru 4: Araştırma için nasıl bir veri toplama planı hazırlandı? Amaç: Öğrencilerin ekran kullanım süresini ölçmek ve cinsiyete göre farklılık olup olmadığını incelemek. Hedef Kitle: Okuldaki tüm öğrenciler Örneklem: Her sınıf düzeyinden (9, 10, 11, 12. sınıflar) rastgele seçilen 25’er öğrenciden toplam 100 öğrenci Veri Toplama Yöntemi: Google Form aracılığıyla çevrim içi anket Veri Türü: Dakika cinsinden ekran süresi, cinsiyet bilgisi Veri Toplama Süresi: 3 gün Veri Kullanımı: Ortalama, medyan, minimum-maksimum değerler hesaplanacak, cinsiyete göre kıyaslanacak Veri Analizi: Grafiklerle desteklenecek, veriler elektronik ortamda saklanacak Gizlilik: İsim ve kimlik bilgisi alınmayacak, veriler sadece akademik amaçla kullanılacak Soru 5: Veriler nasıl toplanacak ve kullanılacak? Cevap: Google Form üzerinden hazırlanan anket, okulun öğrenci gruplarında paylaşılacak. Öğrenciler günlük ekran süresi ve cinsiyet bilgilerini forma girecek. Toplanan veriler Excel'e aktarılacak ve istatistiksel analiz yapılacak. Soru 6: Toplanan veriler nasıl analiz edilecek? Cevap: Veriler önce Excel veya Google Sheets gibi elektronik tablolama programına aktarılacak. Ardından: Öğrencilerin ekran sürelerinin ortalaması , medyanı , minimum ve maksimum değerleri hesaplanacak. Kız ve erkek öğrencilerin ekran süresi ortalamaları karşılaştırılacak. Veriler çubuk grafiği veya kutu grafiği gibi uygun görsel araçlarla sunulacak. Soru 7: Verilerin güvenliği ve gizliliği nasıl sağlanacak? Öğrencilerden isim , soyisim veya kimlik gibi kişisel bilgiler alınmayacak. Veriler sadece istatistiksel amaçla kullanılacak. Katılımcılara gizlilik taahhüdü bildirilecek ve tüm veriler anonim şekilde saklanacak. Veriler okulun güvenli bulut sisteminde yedekli olarak korunacak. Soru 8: Verilerin sunumu nasıl yapılacak? Hazırlanan veri analizleri grafiklerle desteklenerek sınıfta sunulacak. Betimleyici ve karşılaştırmalı analizler açıklanacak. Araştırma süreci, bulgular, sonuçlar ve öneriler açık şekilde raporlanacak . Soru 9: Araştırma sürecinde hangi güçlüklerle karşılaşılabilir? Bazı öğrencilerin forma eksik veri girmesi Yanıltıcı beyanlar (abartılmış ekran süreleri vb.) Örneklemde cinsiyet veya sınıf düzeyinin dengeli dağılmaması Teknik sorunlar (internet erişimi, form paylaşımında yaşanan aksaklıklar) Soru 10: Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre ne gibi çıkarımlar yapılabilir? Öğrencilerin günlük ekran süresinin önerilen sınırları aşıp aşmadığı belirlenebilir. Kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir fark olup olmadığı ortaya çıkar. Okul yönetimi bu bilgiler doğrultusunda farkındalık çalışmaları veya ekran süresi azaltma kampanyaları başlatabilir. Kaynak: https://www.egitim.net.tr/soru-cevap/9-sinif-matematik-2-ders-kitabi-sayfa-172-173-cevaplari-meb-yayinlari-10345h