10. Sınıf4 dk okuma okuma

10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026320 görüntülenme
10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 10. Sınıf Biyoloji 📍 Av-Avcı İlişkisi 📝 Etkinlik & Alıştırmalar • Sayfa 114 ✓ 2026-2027 MEB Yayınları

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 10. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 114 Etkinlik & Alıştırmalar sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.

Konu ve Kazanım Rehberi: 2. Tema / EKOLOJİ — Av-Avcı İlişkisi kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.

1 Soru 1 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 114
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
2. Tema / EKOLOJİ Av-Avcı İlişkisi Komünitede tür içi ve türler arası rekabet gibi komünite yapısını etkileyen bir diğer etmen, türler arasında görülen av-avcı ilişkisidir. Komünitelerde yaşayan hayvan türlerinin çoğu başka bir canlıyı yiyerek beslenir. Beslenmek için bir canlıyı avlayıp yiyene avcı, besin olan canlıya da av denir. Bir komünitede av ve avcı popülasyonları, zamanla birbirine bağlı olarak artış ve azalışlar gösterir; dinamik bir denge oluşturur. Özellikle tek av türü ile beslenen avcı popülasyonlarında bu durum bariz bir şekilde görülür. Avcı sayısı artarsa zamanla av miktarı azalır. Av miktarı azaldığında yeterli besin bulunmadığı için bir süre sonra avcı sayısında azalma görülür. Örneğin Kanada ve Alaska’nın ormanlık bölgelerinde yaşayan Kanada vaşağı, besin olarak çoğunlukla kar tavşanını tüketir. Kar tavşanını avlayan vaşak sayısı artış gösterdiğinde tavşan sayısı azalır. Tavşan sayısının azalması sonucu vaşaklar arasında rekabet başlar. Yeterli av olmadığından vaşakların bir kısmı komüniteden ya göç eder ya da ölür. Ölümler ve göçler vaşak sayısını azaltır. Bu durum tavşanlar üzerinde baskıyı azaltacağı için tavşan sayısı yeniden artar. Böylece tavşanların ve vaşakların popülasyonları, zaman içinde birbirini izleyen artış ve azalışlar şeklinde dal- galanma gösterir (Grafik 2.4). Birey sayısı Günler
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

Av-Avcı İlişkisi kapsamındaki biyolojik yapı ve süreç MEB müfredatına uygun bilimsel ilkelerle değerlendirilmiştir.

Hücresel ve ekolojik mekanizmalar göz önüne alınarak doğru sonuca varılmıştır.

Doğru Cevap / Sonuç
Av-Avcı İlişkisi biyolojik analizi ve doğru açıklaması sağlanmıştır.

2 Soru 2 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 114
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
P. caudatum 200 150 100 50 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Grafik 2.3
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

Av-Avcı İlişkisi kapsamındaki biyolojik yapı ve süreç MEB müfredatına uygun bilimsel ilkelerle değerlendirilmiştir.

Hücresel ve ekolojik mekanizmalar göz önüne alınarak doğru sonuca varılmıştır.

Doğru Cevap / Sonuç
Av-Avcı İlişkisi biyolojik analizi ve doğru açıklaması sağlanmıştır.

3 Soru 3 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 114
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
P. aurelia ve P. caudatumun aynı ortamdaki birey sayıları Kar tavşanı Yıllar Birey sayısı Vaşak 160 140 120 100 80 60 40 20 1845 1855 1865 1875 1885 1895 1905 1915 1925 1935 1945 0 Vaşak Kar tavşanı Deneyin ikinci aşamasında ise iki tür aynı kültür ortamına birlikte konulmuştur. Başlangıçta her iki türün de birey sayısı artmıştır. Ancak zamanla Paramecium aurelia da birey sayısı artmaya devam ederken Paramecium caudatum da birey sayısı azalmış ve bir süre sonra bu türün ortamdan elen- diği gözlenmiştir (Grafik 2.3). Bu deney aynı ekolojik nişi paylaşan türler arasın- daki rekabetin, kaynakları daha etkili kullanan türün lehine sonuçlanabileceğini ve rekabet gücü düşük olan türün ortamdan elenebileceğini göstermektedir. Grafik 2.4 Vaşak ve kar tavşanı sayılarında yıllara bağlı değişim grafiği
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

Av-Avcı İlişkisi kapsamındaki biyolojik yapı ve süreç MEB müfredatına uygun bilimsel ilkelerle değerlendirilmiştir.

Hücresel ve ekolojik mekanizmalar göz önüne alınarak doğru sonuca varılmıştır.

Doğru Cevap / Sonuç
Av-Avcı İlişkisi biyolojik analizi ve doğru açıklaması sağlanmıştır.

📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not

Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.

C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler