9. Sınıf3 dk okuma okuma

9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026300 görüntülenme
9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 173 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 3. Tema: Geometrik Şekiller 📍 Ön Değerlendirme 📝 Ön Değerlendirme (4-6. Sorular) • Sayfa 173 ✓ 2026-2027 MEB Maarif Modeli

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı yeni müfredatına uygun olarak hazırlanan MEB Ortaöğretim Matematik 9. Sınıf Ders Kitabı 1. Kitap Sayfa 173 Cevapları bu sayfada yer almaktadır. 3. Tema: Geometrik Şekiller kapsamında yer alan Ön Değerlendirme başlıklı Ön Değerlendirme (4-6. Sorular) sorularının detaylı formülleri, açıklamaları ve doğru cevapları aşağıda incelenebilir.

Kitap Sayfa Açıklaması: Sayfa 173'te paralel iki doğrunun bir kesenle yaptığı açılar (iç ters, dış ters, yöndeş, karşı durumlu açılar) ve cebirsel açı hesaplama soruları yer almaktadır.

4 Soru 4: Açılar Arasındaki İlişkiler Tablosu

MEB Sayfa 173
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
d1 // d2 paralel doğrularını kesen k doğrusunun oluşturduğu açılar için terimleri eşleştiriniz: a ile c, d ile f, a ile e, b ile f, c ile f.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

a ile c: Kesişen iki doğrunun zıt yönlü açılarıdır ⇒ Ters açılar (ölçüleri eşittir).
d ile f: Paraleller arasında ve kesenin zıt taraflarında ⇒ İç ters açılar (ölçüleri eşittir).
a ile e: Aynı yöne bakan açılardır ⇒ Yöndeş açılar (ölçüleri eşittir).
b ile f: Aynı yöne bakan açılardır ⇒ Yöndeş açılar (ölçüleri eşittir).
c ile f: Paraleller arasında ve kesenin aynı tarafında ⇒ Karşı durumlu açılar (toplamları 180° dir).

Doğru Cevap / Sonuç
a-c: Ters; d-f: İç ters; a-e: Yöndeş; c-f: Karşı durumlu (bütünler).

5 Soru 5: Cebirsel Açı Problemi

MEB Sayfa 173
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
Şekilde m(EAB) = 3x - 25° ve m(ABD) = x + 17° iç ters açılar olduğuna göre x değerini ve açı ölçüsünü bulunuz.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

İç ters açıların ölçüleri birbirine eşittir:
3x - 25 = x + 17
2x = 42 ⇒ x = 21° bulunur.
Açı ölçüsü = 21 + 17 = 38° dir.

Doğru Cevap / Sonuç
x = 21°   Açı Ölçüsü: 38°

💡 Öğretmen Notu & Pedagojik Çalışma Tavsiyesi

MEB 2026-2027 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli felsefesi gereği matematik öğreniminde temel amaç salt sonuç bulmak değil, kavramsal akıl yürütme ve problem çözme becerisi kazanmaktır. Sayfa 173'deki bu soruları çözerken sadece nihai cevaba bakmak yerine her işlem basamağının hangi matematik kuralına dayandığını incelemeniz tavsiye edilir.

  • Cevapları incelemeden önce soruyu kendi başınıza kağıt üzerinde çözmeyi deneyiniz.
  • Hata yaptığınız basamakları renkli bir kalemle işaretleyerek kural eksikliğinizi tespit ediniz.
  • Benzer soru tiplerini pekiştirmek için sayfanın başındaki konu anlatımı bölümlerini tekrar gözden geçiriniz.

🚀 Öğretmenler ve Öğrenciler İçin Popüler Araçlarımız:

C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler