📘 9. Sınıf Matematik (2. Kitap)
📍 7. ÖRNEK
📝 Etkinlik & Alıştırmalar • Sayfa 224
✓ 2026-2027 MEB Yayınları
2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 9. Sınıf Matematik (2. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 224 Etkinlik & Alıştırmalar sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.
Konu ve Kazanım Rehberi: 7. Tema / Veriden Olasılığa — 7. ÖRNEK kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.
1
Soru 1 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 224
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
7. Tema / Veriden Olasılığa
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
7. ÖRNEK konusu dahilinde ilgili matematiksel bağıntılar ve cebirsel kurallar adım adım işletilmiştir.
İşlemler sadeleştirilerek doğrulanmış neticeye ulaşılmıştır.
2
Soru 2 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 224
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
7. ÖRNEK Bezelyelerde sarı tohum rengi aleli (S), yeşil tohum rengi aleline (s); düzgün tohum şekli aleli (D), buru şuk tohum şekli aleline (d) tam baskındır. SD Sd sD sd sD SsDD SsDd ssDD ssDd sd SsDd Ssdd ssDd ssdd sD SsDD SsDd ssDD ssDd sd SsDd Ssdd ssDd ssdd SsDd genotipine sahip bezelye tohumu ile ssDd genotipine sahip bezelye tohumunun çapraz lanması sonucu oluşan tohumların genotipleri yandaki tabloda gösterilmiştir. SsDd genotipine sahip bezelye tohumu ile ssDd genotipine sahip bezelye tohumunun çap razlanması sonucu oluşan tohumların sarı ve düzgün fenotipte olma olasılık değeri 16 6 8 3 = olur. Buna göre SSDd genotipine sahip bezelye tohumu ile Ssdd genotipine sahip bezelye tohumunun çaprazlanması sonucu oluşan tohumların sarı ve düzgün fenotipte olma olasılık değerini bulunuz. Çözüm SSDd genotipine sahip bezelye tohumu ile Ssdd genotipine sahip bezelye tohumunun çaprazlanması sonucu oluşan tohumların genotipleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. SD Sd SD Sd Sd SSDd SSdd SSDd SSdd sd SsDd Ssdd SsDd Ssdd Sd SSDd SSdd SSDd SSdd sd SsDd Ssdd SsDd Ssdd Buna göre SSDd genotipine sahip bezelye to humu ile Ssdd genotipine sahip bezelye tohu munun çaprazlanması sonucu oluşan tohumla rın sarı ve düzgün fenotipte olma olasılık değeri 16 8 2 1 = bulunur.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
7. ÖRNEK konusu dahilinde ilgili matematiksel bağıntılar ve cebirsel kurallar adım adım işletilmiştir.
İşlemler sadeleştirilerek doğrulanmış neticeye ulaşılmıştır.
3
Soru 3 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 224
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
4. Verilen olayın deneyine ait 150 tekrar sonucu oluşan çıktılara göre tabloyu doldurunuz. Sıklık Göreli Sıklık (Deneysel Olasılık Değeri) Teorik Olasılık Değeri Deneysel ve Teorik Olasılık Değerlerinin Farkı
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
7. ÖRNEK konusu dahilinde ilgili matematiksel bağıntılar ve cebirsel kurallar adım adım işletilmiştir.
İşlemler sadeleştirilerek doğrulanmış neticeye ulaşılmıştır.
4
Soru 4 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 224
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
5. Verilen olayın deneyine ait 500, 1500 ve 5000 tekrar sonucu oluşan çıktılara göre tabloyu doldurunuz. Tekrar Sayısı Sıklık Göreli Sıklık (Deneysel Olasılık Değeri) Teorik Olasılık Değeri Deneysel ve Teorik Olasılık Değerlerinin Farkı 500 1500 5000
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
7. ÖRNEK konusu dahilinde ilgili matematiksel bağıntılar ve cebirsel kurallar adım adım işletilmiştir.
İşlemler sadeleştirilerek doğrulanmış neticeye ulaşılmıştır.
📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not
Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.
