2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 6. Sınıf Matematik (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 213 Etkinlik sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.
1 Soru 1 (Etkinlik)
MEB Sayfa 2131. Adım: Verilenleri tanımlayalım. Soruda otobüsün günde 28 sefer yaptığı ve cuma ile cumartesi günlerine ait yolcu sayılarını gösteren iki ayrı nokta grafiği olduğu belirtilmiştir. Her bir nokta 1 seferi temsil eder.
2. Adım: Grafik yorumlama mantığını kuralım. Cuma günü grafiğindeki noktaların konumları (yolcu sayıları) ile Cumartesi günü grafiğindeki noktaların konumlarını karşılaştırmalıyız. Eğer bir günün grafiğindeki noktalar sayı doğrusunda daha sağa doğru yığılmışsa, o gün taşınan yolcu sayısı daha fazladır.
3. Adım: Öğrenci yorumlarını değerlendirme kriteri belirleyelim. Öğrencilerin yaptığı yorumlar şu kıstaslara göre analiz edilmelidir: 1. Toplam yolcu sayısı (tüm noktaların değerleri toplamı), 2. En çok ve en az yolcu taşınan seferler, 3. Yolcu sayısının seferlere göre dağılımındaki yoğunluk (kümelenme).
2 Soru 2 (Etkinlik)
MEB Sayfa 2131. Adım: Nokta grafiğinin temel öğelerini tanıyalım. Yatay eksen 'Sefer Numarası' (1'den 28'e kadar) veya 'Yolcu Sayısı' aralığını, dikey eksen ise o değerdeki sefer sayısını gösterir.
2. Adım: Verileri okuma yöntemini belirleyelim. Grafikteki noktaları sayarak, belirli bir yolcu aralığında kaç sefer yapıldığını buluruz. Örneğin; 10 yolcu taşıyan 3 nokta varsa, bu 10 yolcu ile 3 sefer yapıldığı anlamına gelir.
3. Adım: Yorumlama ve analiz. Veri setindeki değerlerin 'en küçük' (alt sınır) ve 'en büyük' (üst sınır) değerlerini belirleyerek açıklığı (en büyük değer - en küçük değer) buluruz. Bu değerler, otobüs hattının kapasite kullanım verimliliğini gösterir.