6. Sınıf4 dk okuma okuma

6. Sınıf Matematik (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026248 görüntülenme
6. Sınıf Matematik (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 166 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 6. Sınıf Matematik (1. Kitap) 📍 Nicel mi yoksa 📝 Etkinlik • Sayfa 166 ✓ 2026-2027 MEB Yayınları

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 6. Sınıf Matematik (1. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 166 Etkinlik sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.

Konu ve Kazanım Rehberi: 6. Sınıf Matematik — Nicel mi yoksa kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.

1 Soru 1 (Etkinlik)

MEB Sayfa 166
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
a) 2022 ve 2023 yıllarında Türkiye'de yaşlı bireylere sunulan hizmetlerin türlerini araştır- manız istenseydi buna yönelik araştırma sorunuz ne olurdu?
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım: Araştırma sorusu, bir değişkeni tanımlamalı ve bir kitleyi kapsamalıdır. Burada 2022-2023 yılları arasında Türkiye'de sunulan hizmet çeşitleri (bakım, sağlık, sosyal destek vb.) araştırılmaktadır.

2. Adım: Hizmet türleri sayısal bir değer değil, niteliksel bir durumdur. Bu yüzden soru, 'tür' üzerine odaklanmalıdır.

3. Adım: Araştırma sorusunu oluşturalım.

Doğru Cevap / Sonuç
2022 ve 2023 yıllarında Türkiye'de yaşlı bireylere sunulan hizmetlerin türleri nelerdir?

2 Soru 2 (Etkinlik)

MEB Sayfa 166
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
b) 2022 ve 2023 yıllarında Türkiye'de yaşlı bireylere sunulan hizmetlerden faydalanan kişi sayısını araştırmanız istenseydi buna yönelik araştırma sorunuz ne olurdu?
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım: Araştırılmak istenen veri 'kişi sayısı'dır. Sayısal bir değer (nicel) beklendiği için soru 'kaç' veya 'ne kadar' gibi miktar belirten ifadeler içermelidir.

2. Adım: Kitleyi ve zaman dilimini soruya dahil edelim.

3. Adım: Araştırma sorusunu oluşturalım.

Doğru Cevap / Sonuç
2022 ve 2023 yıllarında Türkiye'de yaşlı bireylere sunulan hizmetlerden faydalanan kişi sayısı kaçtır?

3 Soru 3 (Etkinlik)

MEB Sayfa 166
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
c) Yukarıda oluşturduğunuz iki soruyu inceleyiniz. Sorulardan hangisinin kategorik veri- ye yönelik olduğunu belirleyiniz. Kategorik veriye yönelik araştırma sorusunun sınırlılık- larını arkadaşlarınızla tartışınız.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım: Kategorik veri; sayısal olmayan, gruplandırılabilir (göz rengi, hizmet türü gibi) veridir. (a) şıkkındaki 'hizmet türleri' kategorik veridir.

2. Adım: (b) şıkkındaki 'kişi sayısı' ise sayılabilir, yani nicel veridir.

3. Adım: Kategorik verinin sınırlılıklarını belirleyelim. Kategorik veri sadece grupları belirler, bu gruplar arasında aritmetik ortalama alma veya toplama çıkarma gibi matematiksel işlemler yapmamıza imkan tanımaz.

Doğru Cevap / Sonuç
(a) şıkkı kategorik veridir. Sınırlılığı; sayısal bir büyüklük belirtmediği için aritmetik ortalama gibi istatistiksel hesaplamalar yapılamamasıdır.

4 Soru 4 (Etkinlik)

MEB Sayfa 166
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
ç) Kategorik veriler ile diğer araştırma sorusundan elde edilecek verilerden hangisinin daha detaylı incelenebileceği hakkındaki fikirlerinizi yazıp, arkadaşlarınızla paylaşarak tartışınız. Bilgi kutusu Bir araştırmada elde edilen veriler iki farklı türde olabilir. Göz rengi, saç rengi, cinsiyet vb. niteliksel değerlerle ifade edilen verilerin kategorik veri olduğunu öğrenmiştik. Her bir verinin sayılabilen kendine özgü bir değeri varsa bu verilere nicel (kesikli) veriler denir. Nüfus, okunan kitap sayısı, öğrenci sayısı vb. veriler nicel (kesikli) verilerdir.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım: (b) şıkkındaki nicel veri (kişi sayısı) üzerinde matematiksel işlemler (artış miktarı, yüzde değişimi, aritmetik ortalama) yapılabilir.

2. Adım: (a) şıkkındaki kategorik veri (hizmet türü) sadece sınıflandırma yapar, detaylı analiz için sayısal veriye ihtiyaç duyar.

3. Adım: Nicel verilerin matematiksel modellemeye daha uygun olduğunu belirleyelim.

Doğru Cevap / Sonuç
Nicel veri (b şıkkı), sayısal değerler içerdiği için grafikleştirilebilir, oranlanabilir ve aritmetik işlemlerle daha detaylı analiz edilebilir.
C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler