2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 7. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 60 alıştırmaları, etkinlikleri ve sıra sizde sorularının uzman öğretmenler tarafından hazırlanmış ayrıntılı, gerekçeli ve adım adım doğrulanmış çözümleri aşağıdadır.
Sayfa 60 Çözümlü Sorular ve Etkinlik Cevapları
4. TEMA ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Adım (Etkinlik Amacı): Aşağıda verilen metni okuyunuz. Metinden hareketle 1-3. soruları cevaplayınız. çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
Aşağıda verilen metni okuyunuz. Metinden hareketle 1-3. soruları cevaplayınız. etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
1. Milas halısının yapımında zamana bağlı olarak değişen/değişmeyen unsurları belirleyerek benzerlik ve farklılıkları listeleyiniz. Milas Halıları (…) Milas halıları Yörük yaşam tarzına uygun olarak baş- langıçta seccade boyu olarak üretilmiştir. Yörük yaşantı- sında pratiklik önemlidir. Çabuk toparlanılması kolay ta- şınabilirliği açısından küçük ebatlı dokumalar yapılmakta iken zamanla tüccarlardan gelen taleplere göre de bo- yutlarda çeşitlilik göstermiştir. (…) Milas halısı yüne yün olarak çift düğüm tekniğiyle dokunmaktadır. Yüzyıllardır kök boyalarla renklendirilen Milas Halısı “çift düğüm”, “yün” ve “kök boya” geleneğini koruyarak “ıstar” diye adlandırılan tezgâhlarda dokumalarına devam etmek- tedirler. Milas’ın ve Muğla’nın pek çok köyünde tespit edebildiğimiz dokumacılık günümüzde Bodrum Karao- va, Karacahisar, Ören, Türkevleri, Çökertme, Bozalan, Kayaönü, Gürceğiz, Bayır, Mumcular, Çitlik köylerinde bir iki üretici tarafından sürdürülmeye çalışılmaktadır. Yüzyıl- ların kültürünü yansıtan Milas halısında hâkim renk kırmızı ve sarının tüm tonlarıdır. Bir renk ahengi olan Milas Halısında bilinen 26 renk kullanılmaktadır. Bu renkler doğada var olan bitkilerin çeşitli aşamalardan geçirilen sularında ipler renklendirilir ve buna “kökboyası” denir. Badem dalı ve hayat ağacından “fıstık yeşili” palamut yaprağından ve pürenden sarı ve tonları, enginar yaprağı ve naneden yeşil, palamut ve cevizden kahve tonları elde edilmektedir. Doğayla iç içe yaşam sürdüren köylülerimiz hemen her bitkiden yararlanarak çeşitli renkler elde etmesini bilmiştir. Kültürel zenginliğimizin bir ürünü olan dokumalarımız sözsüz iletişim aracı olarak duygu ve düşünce dünyamıza aracılık etmişlerdir. (…) Genel ağdan alınmıştır. Benzerlikler Farklılıklar
1. Adım (Metinlerin Konu ve Ana Fikir Karşılaştırması): 155. sayfadaki '20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü' içeriği ile incelenen metin hak ve sorumluluklar ekseninde ele alınmıştır.
2. Adım (Benzerlikler): Her iki içerik de bireylerin temel haklarını (yaşama, sağlıklı bir çevrede büyüme, eğitim alma) ve bu haklara saygı duyulması gerektiğini vurgulamaktadır.
3. Adım (Farklılıklar): Biri doğrudan çocukların uluslararası alanda korunan yasal haklarına odaklanırken, diğeri bireylerin çevreye ve topluma karşı olan sorumluluklarını işlemektedir.
Benzerlik: Temel insan ve çocuk haklarının korunması. Farklılık: Birinin yasal haklara, diğerinin çevresel ve toplumsal sorumluluklara odaklanmasıdır.
❓ 7. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Sayfa 60 Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Sayfa 60 cevapları 2026-2027 MEB müfredatına uygun mu?
Evet, bu sayfadaki tüm alıştırma ve etkinlik çözümleri Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılında okutulan güncel 7. Sınıf Türkçe (2. Kitap) ders kitabıyla birebir uyumludur.
Diğer ünite ve sayfaların çözümlerine nereden ulaşabilirim?
Sayfanın üstünde ve altında yer alan bağlantılardan veya 7. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ana Çözüm İndeksi sayfamızdan tüm sayfaların çözümlerine tek tıkla ulaşabilirsiniz.