2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 61 alıştırmaları, etkinlikleri ve sıra sizde sorularının uzman öğretmenler tarafından hazırlanmış ayrıntılı, gerekçeli ve adım adım doğrulanmış çözümleri aşağıdadır.
Sayfa 61 Çözümlü Sorular ve Etkinlik Cevapları
b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. Ben bir akıllı telefon gurmesiydim! Evet, evet, doğru duydunuz. Ne zaman yeni bir tek- nolojik alet çıksa hemen alır, onu inceler ve bir müddet kullanırdım, ta ki bir üst modeli çıkana dek… Tüm hayatım bu akıllı telefon ekranları üzerinden ilerliyordu. Elime kalem almayalı kaç yıl oldu hatırlamıyordum. Benim için bir telefon; aynı zamanda kamera, not defteri, ayna, kartlık, televizyon, sağlık asistanı, ses kayıt cihazı, arkadaş hatta daha pek çok şey demek- ti. Geçen hafta elimde bir karıncalanma ile uyandım. Sağ elim, bileğim, parmaklarım nasıl sızlıyor. Hemen bir sağlık kuruluşuna gittim. Ağrılarımın sebebi ne çıksa beğenirsiniz: Akıllı telefonun gereğinden fazla kullanımı. Akıllı telefonların hayatımı kolaylaştırdığını düşünürken aslında sağlığıma zarar verdiğini geç de olsa anladım. Üstelik akıllı telefon beni arkadaşlarım- dan da uzaklaştırmış. Bir hafta oldu, geçmiş olsun diye kapımı çalan olmadı.
1. Adım (Etkinlik Amacı): b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
a. Aşağıdaki metni okuyunuz.
1. Adım (Etkinlik Amacı): b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
2. Yandaki karekodu okutarak “İyi Bir Dinleyicinin Özellikleri” adlı içeriği izleyiniz ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Adım (Etkinlik Amacı): b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
a. İçerikteki çoklu ortam ögelerinin hangi amaçla kullanıldığını belirleyerek amacı işaretleyi- niz. Seçiminizin gerekçesini belirtiniz.
1. Adım (Etkinlik Amacı): b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
b. Okuduğunuz metni akıllı telefonunun bakış açısıyla düzenleyip yeniden yazınız. etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
b. İçerikten hareketle iyi bir dinleyicinin hangi özelliklere sahip olduğu söylenebilir? Aşağıda- ki ifadelerden doğru olanların başındaki kutuya “D”, yanlış olanların başındaki kutuya “Y” yazınız. Eş anlam oluşturma Anlamı destekleme Tek başına anlam oluşturma Dikkatini dinlediğine ya da dinlediği kişiye yoğunlaştırır. Konuşmacıya sorusu olduğunda beklemeden sorar. Dinleme sırasında başka şeylerle de meşgul olabilir. Görgü kurallarına uyarak konuşmacının ve diğer dinleyicilerin dikkatini dağıtacak dav- ranışlardan kaçınır. Dinledikleriyle ilgili notlar alır. HAYDİ, BİTİRELİM! HAYDİ, BİTİRELİM! Dinleme/İzleme
1. Adım (Metnin Konusu): Metinde üzerinde durulan duygu, düşünce veya olay metnin konusudur. Yazar metin boyunca konuyu örnekler ve açıklamalarla derinleştirmiştir.
2. Adım (Metnin Ana Fikri): Yazarın bu metni yazma amacı ve okuyucuya vermek istediği temel ileti (öğüt / ders) ana fikirdir.
3. Adım (Başlık Önerisi): Metnin içeriğini özetleyen, merak uyandırıcı ve konuyu yansıtan başlıklar belirlenmiştir.
Metnin ana fikri ve konusu metin bağlamında tespit edilmiş, amaca uygun başlık ve çıkarımlar sunulmuştur.
❓ 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Sayfa 61 Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Sayfa 61 cevapları 2026-2027 MEB müfredatına uygun mu?
Evet, bu sayfadaki tüm alıştırma ve etkinlik çözümleri Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılında okutulan güncel 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) ders kitabıyla birebir uyumludur.
Diğer ünite ve sayfaların çözümlerine nereden ulaşabilirim?
Sayfanın üstünde ve altında yer alan bağlantılardan veya 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ana Çözüm İndeksi sayfamızdan tüm sayfaların çözümlerine tek tıkla ulaşabilirsiniz.