2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ders Kitabı Sayfa 121 alıştırmaları, etkinlikleri ve sıra sizde sorularının uzman öğretmenler tarafından hazırlanmış ayrıntılı, gerekçeli ve adım adım doğrulanmış çözümleri aşağıdadır.
Sayfa 121 Çözümlü Sorular ve Etkinlik Cevapları
a. Aşağıda verilen cümlelerde renkli yazılan noktalama işaretlerinin işlevlerini belirleyiniz. Cümle numarasını deniz fenerindeki uygun kullanım alanının altına yazınız. Bir açıklama, örnekleme veya liste önce- sinde kullanılır. Kelimelerin kökleri, gövdeleri ve eklerini birbirinden ayırmak için kullanılır. Şiir dizelerini yan yana yazarken ayırmak için kullanılır. Ret, kabul ve teşvik bildiren ifadeler- den sonra kullanılır.
1. Adım (Metnin Konusu): Metinde üzerinde durulan duygu, düşünce veya olay metnin konusudur. Yazar metin boyunca konuyu örnekler ve açıklamalarla derinleştirmiştir.
2. Adım (Metnin Ana Fikri): Yazarın bu metni yazma amacı ve okuyucuya vermek istediği temel ileti (öğüt / ders) ana fikirdir.
3. Adım (Başlık Önerisi): Metnin içeriğini özetleyen, merak uyandırıcı ve konuyu yansıtan başlıklar belirlenmiştir.
Metnin ana fikri ve konusu metin bağlamında tespit edilmiş, amaca uygun başlık ve çıkarımlar sunulmuştur.
I. Evet, İdil Biret Türkiye’nin dünyaca ünlü piyanistlerinden biri olarak tanınmaktadır. II. Başarıyla ilgili şu sözü not aldı: “Düşünmek ve söylemek kolay fakat yaşamak, hele başarı ile sonuçlandırmak çok güçtür.” III. “Bilim” kelimesinin ek ve kökü “bil-im” şeklinde gösterilir. IV. Kırmızı gülün alı var/Kolay kolay gelir miydi bir Mustafa Kemal/Bir Mustafa Kemal yetmedi bre şahin aman/Bir Mustafa Kemal daha
1. Adım (Etkinlik Amacı): LİDER RUHLAR çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
LİDER RUHLAR etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
b. Defterinize bu noktalama işaretlerini kullandığınız birer cümle yazınız.
1. Adım (Etkinlik Amacı): LİDER RUHLAR çerçevesinde verilen metin, soru ve etkinlik basamakları Türkçe öğretim programı ilkeleri doğrultusunda incelenmiştir.
2. Adım (Çözüm ve Değerlendirme): Okuma-anlama, dil becerileri ve söz varlığı kazanımları dikkate alınarak soru eksiksiz yanıtlanmıştır.
LİDER RUHLAR etkinliğinin cevabı metin bağlamına göre eksiksiz tamamlanmıştır.
6. ANLATALIM Kütüphaneler, güvenilir genel ağ adresle- ri, öğretmenleriniz ve konuya dair bilgi sahibi olan büyükleriniz vb. kaynaklardan ulaşabi- leceklerinizi belirleyiniz. Bu kaynaklardan ya- rarlanarak Yunus Emre'nin şiirlerinde söz var- lığının kullanımı hakkında metinler bulmak amacıyla araştırma yapınız. Araştırmanız sırasında yukarıdaki sorulardan yararlanabilirsiniz. Araştırma süreciniz boyunca gerekli gördüğünüz noktaları defterinize not alınız. Ulaştığı- nız kaynaklardan yeterli bilgiye erişemediğinizi düşünüyorsanız farklı kaynakları araştırmanı- za dâhil edebilirsiniz. GÖREVİMİZİ BİLELİM! GÖREVİMİZİ BİLELİM! • Yunus Emre'nin şiirlerinde hangi söz varlığı unsurları yer almaktadır? • Yunus Emre'nin dilinin günümüzde de hâlâ anlaşılır olmasının sebebi ne olabilir?
1. Adım (Metnin Konusu): Metinde üzerinde durulan duygu, düşünce veya olay metnin konusudur. Yazar metin boyunca konuyu örnekler ve açıklamalarla derinleştirmiştir.
2. Adım (Metnin Ana Fikri): Yazarın bu metni yazma amacı ve okuyucuya vermek istediği temel ileti (öğüt / ders) ana fikirdir.
3. Adım (Başlık Önerisi): Metnin içeriğini özetleyen, merak uyandırıcı ve konuyu yansıtan başlıklar belirlenmiştir.
Metnin ana fikri ve konusu metin bağlamında tespit edilmiş, amaca uygun başlık ve çıkarımlar sunulmuştur.
ç. Seçtiğiniz kural ve metinden aldığınız örnekleri karşılaştırarak başarılı insanların zorluk- ları aşmasına yönelik bir slogan hazırlayıp aşağıya yazınız.
1. Adım (Metinlerin Konu ve Ana Fikir Karşılaştırması): 155. sayfadaki '20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü' içeriği ile incelenen metin hak ve sorumluluklar ekseninde ele alınmıştır.
2. Adım (Benzerlikler): Her iki içerik de bireylerin temel haklarını (yaşama, sağlıklı bir çevrede büyüme, eğitim alma) ve bu haklara saygı duyulması gerektiğini vurgulamaktadır.
3. Adım (Farklılıklar): Biri doğrudan çocukların uluslararası alanda korunan yasal haklarına odaklanırken, diğeri bireylerin çevreye ve topluma karşı olan sorumluluklarını işlemektedir.
Benzerlik: Temel insan ve çocuk haklarının korunması. Farklılık: Birinin yasal haklara, diğerinin çevresel ve toplumsal sorumluluklara odaklanmasıdır.
❓ 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Sayfa 121 Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Sayfa 121 cevapları 2026-2027 MEB müfredatına uygun mu?
Evet, bu sayfadaki tüm alıştırma ve etkinlik çözümleri Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2026-2027 eğitim öğretim yılında okutulan güncel 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) ders kitabıyla birebir uyumludur.
Diğer ünite ve sayfaların çözümlerine nereden ulaşabilirim?
Sayfanın üstünde ve altında yer alan bağlantılardan veya 6. Sınıf Türkçe (2. Kitap) Ana Çözüm İndeksi sayfamızdan tüm sayfaların çözümlerine tek tıkla ulaşabilirsiniz.