11. Sınıf4 dk okuma okuma

11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026169 görüntülenme
11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 29 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 11. Sınıf Coğrafya 📍 10-12. soruları aşağıda verilen metin ve görselden yararlanarak cevaplayınız. 📝 Etkinlik & Alıştırmalar • Sayfa 29 ✓ 2026-2027 MEB Yayınları

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 29 Etkinlik & Alıştırmalar sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.

Konu ve Kazanım Rehberi: 1. Ünite — 10-12. soruları aşağıda verilen metin ve görselden yararlanarak cevaplayınız. kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.

1 Soru 1 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 29
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
1. Ünite 10-12. soruları aşağıda verilen metin ve görselden yararlanarak cevaplayınız. Tarım Dışı Alan Tarım Alanı Orman-Mera %29 %24 %47 Projenin Adı Uydu Görüntüleri Kullanarak Gaziantep İlindeki Tarımsal Alanların Belir­ lenmesi Projesi Yürütücü Kuruluşlar Tarla Bitkileri Merkez Araştırma Enstitüsü İş Birliği Yapılan Kuruluş Gaziantep Tarım İl Müdürlüğü, Gaziantep İl Özel İdaresi Proje Yürütücüsü TARM CBS Bölümü Başlama ve Bitiş Tarihi 2000-2002 Projenin Özeti: Türkiye’de tarım alanlarına ait rekolte tespit çalışmaları genellikle çiftçilerin beyanlarına bağlı olarak yapılmaktadır. Diğer taraftan bu tespitlerin doğrudan arazi çalışmaları yapılarak gerçek­ leştirilmesi hem zaman hem de iş gücü kaybına sebep olacağından pek ekonomik görünmemektedir. Son yıllarda uzaktan algılama teknikleri bu tür çalışmalarda kullanılmaya başlanmıştır. Bu proje ile uydu görüntülerinden faydalanılarak Gaziantep ilindeki arazi varlığı tespit edilmiştir. Bu amaçla Gaziantep ilini kaplayan farklı iki döneme ait uydu görüntüleri yer doğrulama verileriyle birlikte değerlendirilerek öncelikle ildeki arazi varlığı; tarım alanı, orman-mera ve tarım dışı alan olmak üzere üç ana grupta toplanmıştır. Daha sonra tarım alanları içerisinde yoğunlaşılarak bu alandaki iki alt sınıf tarla alanları ve meyvelikler olarak belirlenmiştir. Görüntü sınıflama sonucu elde edilen arazi varlığına ait istatistikler il ve ilçe bazında belirlenmiştir. Yapılan bu çalışma ile ildeki arazi varlığı ve bunun içinde tarım alanlarının dağılımı ortaya çıkarılmıştır.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 29 1. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

2 Soru 2 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 29
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
10. Gaziantep Tarım İl Müdürlüğüyle iş birliği içinde yapılan projede mekânsal sorunları tespit ederek yazınız. 11. Gaziantep ilindeki arazi varlığı tespit çalışmalarında coğrafya biliminin katkılarını belirtiniz.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 29 2. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

3 Soru 3 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 29
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
12. Proje sonucunda elde edilen verilerin tarımsal planlama ve yönetim açısından sağlayacağı faydaların ne­ ler olabileceğini açıklayınız.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 29 3. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not

Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.

C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler