📘 11. Sınıf Coğrafya
📍 kaçakların önlenememesi, kaynaklardan aşırı su çekimleri, tarımda yanlış sulama tekniklerinin uygulanması gibi
📝 Etkinlik & Alıştırmalar • Sayfa 209
✓ 2026-2027 MEB Yayınları
2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 209 Etkinlik & Alıştırmalar sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.
Konu ve Kazanım Rehberi: 6. Ünite — kaçakların önlenememesi, kaynaklardan aşırı su çekimleri, tarımda yanlış sulama tekniklerinin uygulanması gibi kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.
1
Soru 1 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 209
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
6. Ünite kaçakların önlenememesi, kaynaklardan aşırı su çekimleri, tarımda yanlış sulama tekniklerinin uygulanması gibi durumlar suyun gereksiz ve aşırı tüketimine yol açmaktadır. Buna ek olarak sanayi merkezi şehirlerde endüstriyel atıkların arıtılmadan deşarj edilmesi, evsel atıkların kontrolsüz bırakılması, tarımsal faaliyetlerde kullanılan pestisit ve gübrelerin yer altı ve yüzey sularına karışması su kaynaklarında ciddi kirlilik sorununun ortaya çıkmasına neden olmaktadır. Bu durum Türkiye'de sınırlı miktarda bulunan su kaynaklarının kalite olarak bozulmasına ve kullanılamaz hâle gelmesine yol açarak kullanılabilir su varlığını daha da azaltarak su ve suya bağlı gıda güvenliğini ciddi oranda tehdit etmektedir. Ayrıca ekolojik dengeyi bozarak doğal yaşam üzerinde de büyük risk oluşturmaktadır. Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı tarafından Türkiye'deki su kaynaklarındaki kalite sınıflarını belirmeye yönelik yapılan çalışmada 331 farklı noktadan alınan su örnekleri üzerinden kalite sınıflaması çalışması yapılarak su ların kirlilik durumları belirlenmiştir (Grafik 6.5) . İnceleme için alınan su numunelerinden yalnızca %20'sinin yüksek kalitede (I. sınıf) olduğu görülmüştür. %39 %41 %20
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.
2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.
3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.
2
Soru 2 (Etkinlik & Alıştırmalar)
MEB Sayfa 209
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
I. Sınıf (Su kalitesi en iyi olan sular) II. Sınıf (Az kirlenmiş sular) III. Sınıf (Kirlenmiş sular) Grafik 6.5: Türkiye'deki su kaynaklarının kalite sınıflandırma oranları T.C. Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığının Türkiye'deki yer üstü sularından 498 farklı noktadan aldığı nu muneler üzerinden yaptığı incelemeye göre suların muhtemel kirlilik nedenleri şöyledir: Yer üstü sularının muhtemel kirlenme nedenleri içerisinde en fazla kirlilik nedenini evsel atık suların oluşturduğu; bunu tarım ve hayvancılık faali yetleri, evsel katı atıklar ve sanayi kaynaklı atık suların takip ettiği görülmektedir (Grafik 6.6) . Grafik 6.6: Yer üstü su kaynaklarının muhtemel kirlenme nedenleri 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 Yer Üstü Sularının Muhtemel Kirlenme Nedenleri Sosyoekonomik Faaliyetler Evsel Atık Su Evsel Katı Atık Sanayi Atıkları Hayvan Yetiştiriciliği Madencilik Faaliyetleri Denizcilik Faaliyetleri İnşaat Faaliyetleri Su Ürünleri Yetiştiriciliği Erozyon Diğer Sanayi Kaynaklı Atık Su Zirai İlaçlar ve Gübre Kullanımı Kirlilik Sayısı
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.
2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.
3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.
📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not
Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.
