11. Sınıf4 dk okuma okuma

11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026174 görüntülenme
11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 11. Sınıf Coğrafya 📍 Yönerge 📝 Uygulama • Sayfa 135 ✓ 2026-2027 MEB Yayınları

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 11. Sınıf Coğrafya Ders Kitabı Sayfa 135 Uygulama sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.

Konu ve Kazanım Rehberi: 5. Ünite — Yönerge kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.

1 Soru 1 (Uygulama)

MEB Sayfa 135
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
5. Ünite Amaç Tarım uygulamalarını sürdürebilirlik ölçütlerine göre değerlendirebilme Yönerge Aşağıdaki işlem adımlarını uygulayınız. Altı Şapka Tekniğiyle Tarım Uygulamalarının Sürdürülebilirlik Ölçütleri 35+35 dk. 35+35 dk. Grup Grup Monokültür tarım: Bir tarlada ya da çiftlikte aynı anda yal­ nızca tek bir ürün veya hayvan türünün yetiştirilmesidir. Bu yöntem verimi artırır, toprak ile iklim koşullarının daha etkin kullanılmasını sağlar ve yeni tarım teknolojilerinin uygulanmasına imkân tanır. Ancak ürün çeşitliliğinin olma­ ması toprağın yorulmasına ve çevresel risklerin artmasına neden olabilir. Seracılık: Sıcaklık koşullarının tarımsal üretime uygun olma­ dığı dönemlerde bitkiler seralarda yetiştirilmektedir. Cam ya da naylon örtülerle kapatılan bu alanlarda meyve ve sebzeler hava şartlarından korunur. Türkiye’de seracılık en çok İzmir’in güneyinden İskenderun Körfezi’ne uzanan kıyı şeridinde ve kısmen Marmara'nın güneyinde yapılır. Seralarda kış aylarında yaz sebzeleri olan domates, salatalık, biber, patlıcanın yanı sıra çilek, baklagiller ve süs bitkileri de üretilir. Burada elde edilen ürünlerin bir bölümü dış ülkelere gönderilerek ekono­ mik katkı sağlanır. Tarımsal Ormancılık [Agroforestry (Egraforisti)]: Şehirler­ de tarım, hayvancılık ve orman ürünlerinin aynı alanda bir­ likte yetiştirilmesidir. Bu sistem gıda üretimini artırır, iklimi düzenler, toprağı iyileştirir ve biyolojik çeşitliliği destekler. Ayrıca şehirde yaşayanlara organik ürün yetiştirme imkânı verir, hava kirliliğini ve ısı adası etkisini azaltır, insanların dinlenme ve sosyalleşmesine katkı sağlar. Ancak şehirler­ de alan yetersizliği, planlama sorunları, farkındalık eksikliği, toprakta kirleticilerin bulunması gibi durumlar uygulama­ yı zorlaştırır. Yönetim süreci geleneksel yöntemlere göre daha karmaşık olup yasal düzenlemeler ve koruma önlem­ leri gerektirir.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 135 1. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

2 Soru 2 (Uygulama)

MEB Sayfa 135
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
1. Adım Öğretmeniniz rehberliğinde altı şapka düşünme tekniğini uygulamak için beş gruba (beyaz, kırmızı, siyah, sarı, yeşil) ayrılınız. Altıncı grubun (mavi) sorusu tüm öğrenciler tarafından cevaplanacaktır. Monokültür Tarım (Tek Ürün Ekimi) Sera Tarımsal Ormancılık
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 135 2. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

3 Soru 3 (Uygulama)

MEB Sayfa 135
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
2. Adım Aşağıdaki örnekleri grubunuza ait şapkanın bakış açısıyla inceleyip ulaştığınız sonuçları grup arkadaş­ larınızla değerlendiriniz. Ortak cevabınızı ilgili alana yazarak sınıfla paylaşınız.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Mekânsal ve Coğrafi Veri Analizi): Soruda incelenen doğal sistem, yerleşme, iklim veya harita verileri analiz edilir.

2. Adım (Coğrafi İlkelerin Uygulanması): Dağılış, nedensellik ve karşılıklı ilgi ilkeleri doğrultusunda olaylar açıklanır.

3. Adım (Sonuç): Türkiye ve dünya coğrafyası perspektifiyle mekânsal sonuç ortaya konulur.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 135 3. Soru coğrafi inceleme ve doğru yanıt netleştirilmiştir.

📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not

Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.

C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler