11. Sınıf3 dk okuma okuma

11. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları (MEB Yayınları)

C
Cavenaghi
17 Eylül 2026
17 Eylül 2026176 görüntülenme
11. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 197 Cevapları (MEB Yayınları)
📘 11. Sınıf Biyoloji 📍 Soluk Alıp Vermenin Düzenlenmesi 📝 Etkinlik & Alıştırmalar • Sayfa 197 ✓ 2026-2027 MEB Yayınları

2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 11. Sınıf Biyoloji Ders Kitabı Sayfa 197 Etkinlik & Alıştırmalar sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.

Konu ve Kazanım Rehberi: 2. Tema / Homeostazi — Soluk Alıp Vermenin Düzenlenmesi kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.

1 Soru 1 (Etkinlik & Alıştırmalar)

MEB Sayfa 197
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
2. Tema / Homeostazi Soluk Alıp Vermenin Düzenlenmesi Solunum, beyin sapında bulunan omurilik soğanı ve pons tarafından düzen- lenir. Soluk alıp verme hızı; kanın pH değeri, vücut sıcaklığı, hormon miktar- larında meydana gelen değişimler gibi etkenlere bağlı olarak ayarlanır. Otonom sinir sistemi, metabolik faaliyetle- re göre nefes alma sıklığını ve derinliğini değiştirir. Omurilik soğanından çıkan solu- numla ilgili nöronlar soluk alıp verme hızını kontrol eder. Soluk alma sırasında bura- dan çıkan uyartıların diyafram kasını ve kaburgalar arası kasları uyarmasıyla bu kaslar kasılır, böylece göğüs boşluğu hac- mi artar ve soluk alma gerçekleşir. Uyartı iletimi durduğunda ise diyafram ve kabur- galar arası kaslar gevşer ve soluk verme gerçekleşir. Soluk vermede akciğerlerin yapısındaki elastik liflerinin eski hâline dönme özelliği de etkilidir (Görsel 2.7.6) Yapılan deney ve araştırmalarda kandaki karbondioksidin kısmi basıncının (PCO2) soluk alıp verme hızı üzerine etkisinin ok- sijenin kısmi basıncına (PO2) göre daha fazla olduğu görülmüştür. Soluk alıp ver- me hızı ile ilgili esas geri bildirim mekaniz- ması PCO2 düzeyi ile alakalıdır. Kandaki oksijen düzeyinin düşmesi, soluk alıp ver- menin kontrolünü yapan alanda yer alan merkezî kemoreseptörler üzerinde doğru- dan çok az etkiye sahiptir. Yokuş yukarı hızlı yürümeye veya koşma- ya başlayan bir bireyde şu değişiklikler gerçekleşir: • İskelet kaslarında oksijenli solunum reaksiyonları hızlanır. • Hücresel solunum sonucunda daha fazla CO2 oluşur. • Hücrelerde oluşan karbondioksidin kana geçişi ve taşınması sırasında H+ iyonu miktarı artar, kan pH değeri düşer. • Omurilik soğanındaki kemoreseptörler uyarılır. • Omurilik soğanı, diyafram kasının ve kaburgalar arası kasların daha hızlı kasılıp gevşemesini sağlar. • Bu şekilde daha çok CO2 kandan uzaklaştırılırken daha fazla O2 de kana geçer. • Kanın pH değeri normal değerine yaklaşır. Görsel 2.7.6: Soluk alıp verme sırasında gerçekleşen değişimler Nefes Alma Diyafram kasılarak aşağı doğru hareket eder. Kaslar kasılarak kaburgaları dışarı doğru hareket ettirir. Kaslar gevşeyerek kaburgaları içeri doğru hareket ettirir. Diyafram gevşeyerek yukarı doğru hareket eder. Nefes Verme
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm

1. Adım (Biyolojik Yapı ve Süreç Analizi): İlgili organ, hücre yapısı veya ekolojik kavramın temel özellikleri gözden geçirilir.

2. Adım (Fizyolojik Mekanizma): Hücresel solunum, fotosentez, sinir iletimi veya ekosistem dengesi ile ilgili neden-sonuç ilişkisi kurulur.

3. Adım (Değerlendirme): MEB kazanımlarına uygun bilimsel terminoloji ile açıklama tamamlanır.

Doğru Cevap / Sonuç
Sayfa 197 1. Soru biyolojik analiz ve doğru açıklama onaylanmıştır.

📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not

Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.

C

Cavenaghi

Matematik Eğitimcisi & İçerik Editörü

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) müfredatına uygun matematik ders kitabı çözümleri, pedagojik rehberlik ve yeni nesil soru kalıpları üzerine içerikler üretmektedir.

Yasal Uyarı & Sorumluluk Reddi: Bu sayfada yer alan çözümler ve konu anlatımları öğrencilerin ev ödevlerini kontrol etmeleri ve öğrenme süreçlerini pekiştirmeleri amacıyla hazırlanmıştır. Matemetrik bağımsız bir eğitim platformudur; Millî Eğitim Bakanlığı ile doğrudan resmi bir bağı bulunmamaktadır.
Bu faydalı içeriği arkadaşlarınızla paylaşın!

Yorumlar & Soru-Cevap

0 onaylanmış topluluk yorumu

Moderatör Onaylı
Gmail Hesabınızla Yorum Yapın

Sitede üyelik oluşturmadan, Google hesabınızla anında soru sorabilir veya yorum bırakabilirsiniz.

🔒 Gönderilen yorumlar moderatör kontrolünden geçtikten sonra listelenir.

Yorumlar yükleniyor...

İlginizi Çekebilecek Benzer İçerikler