📘 10. Sınıf Kimya
📍 19. FORM
📝 Performans Görevi • Sayfa 279
✓ 2026-2027 MEB Yayınları
2026-2027 Eğitim Öğretim Yılı MEB 10. Sınıf Kimya Ders Kitabı Sayfa 279 Performans Görevi sorularının detaylı çözümleri ve cevap anahtarı aşağıda sunulmuştur.
Konu ve Kazanım Rehberi: Kimya Temel Konuları — 19. FORM kapsamında kitaptaki soruların açıklamalı çözümleri yer almaktadır.
1 Soru 1 (Performans Görevi)
MEB Sayfa 279
Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
19. FORM DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI Etkinlik Adı: Tarih: Öğrenci Adı ve Soyadı: Sınıfı ve Numarası: Bu form, öğrencinin performans görevini değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Öğrencinin belirtilen ölçütleri öğrenme durumunu en doğru yansıtan başarı düzeyini puanlamak için çalışma sonunda doldurulmalıdır. Ölçütler Başarı Düzeyi Başarı Puanı Geliştirilmeli (1 puan) Kısmen yeterli (2 puan) Yeterli (3 puan) Problemleri belirleyebilme Atmosferin doğasını etkileyen kimyasal tepkimeler hakkında sınırlı bilgi sunmuş ve problemleri net bir şekilde tanımlayamamıştır. Atmosferdeki bazı kimyasal tepkimeleri ve bunların etkilerini kısmi olarak belirlemiştir. Atmosferin doğasını etkileyen kimyasal tepkimelerin sebep olduğu problemleri doğru bir şekilde açıklamıştır. Problemin çözümüne yönelik güvenilir kaynaklardan araştırma yapabilme Güvenilir kaynaklardan yeterince araştırma yapamamış ve yetersiz veri toplamıştır. Bazı güvenilir kaynaklardan araştırma yapmış ancak kaynakları sınırlı veya eksik kullanmıştır. Problemin çözümüne yönelik güvenilir ve çeşitli kaynaklardan kapsamlı bir araştırma yapmış ve doğru bilgileri toplamıştır. Problemin çözümüne yönelik tahminde bulunabilme Problemin çözüm önerileri hakkında yeterince tahminlerde bulunamamıştır. Problemin çözüm önerileri hakkında genellikle doğru tahminlerde bulunmuştur. Problemin çözümüne yönelik bilimsel verilere dayalı ve mantıklı tahminlerde bulunmuştur. Problemin çözümüne yönelik fikir üretebilme Problemin çözümüne yönelik fikir üretmekte zorluk çekmiş ve çözüm önerileri eksik olmuştur. Probleme çözüm önerileri geliştirmiştir ancak öneriler yeterince uygulanabilir değildir. Problemin çözümüne yönelik yaratıcı ve uygulanabilir fikirler geliştirmiştir. Problemin çözümüne yönelik değerlendirme yapabilme Problemin çözümüne yönelik somut, bilimsel değerlendirme yapamamıştır. Problemin çözümüne yönelik önerilerini genellikle bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirmiştir. Problemin çözümüne yönelik önerilerini bilimsel bir bakış açısıyla değerlendirmiştir. Çalışma esnasında araştırmacı ve sorgulayıcı bir bakış açısı izleme Araştırma sürecinde sorunları sorgulamakta ve derinlemesine düşünmekte zorluk yaşamıştır. Araştırma sürecinde genellikle sorgulayıcı ve araştırmacı bir bakış açısı izlemiştir. Araştırma sürecinde sürekli sorgulayıcı ve araştırmacı bir bakış açısı izlemiştir. Değerlendirme Sistemi Bu ölçekte 6 ölçüt, 3 başarı düzeyi bulunmaktadır. Öğrenci bu ölçekte en fazla 6 . 3 = 18 puan, en az 6 .1 = 6 puan alabilir. Ölçekten alınan toplam puan, öğrencinin alabileceği en yüksek puana bölünerek 100’le çarpılır. Örneğin öğrenci bu ölçekten toplam 12 puan aldığında öğrencinin puanı 12/18 = 0,67 . 100 = 67 şeklinde hesaplanır. Bu durumda öğrenci 67 puan alacaktır.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
Suda H⁺ (H₃O⁺) iyonu oluşturan maddeler asit (pH < 7), OH⁻ iyonu oluşturan maddeler bazdır (pH > 7). 25°C'de saf suyun pH değeri 7 olup nötrdür.
Asit ve baz karıştırıldığında net iyon tepkimesi H⁺ + OH⁻ → H₂O şeklinde gerçekleşir; tuz ve su oluşarak nötrleşme sağlanır.
✓
Doğru Cevap / Sonuç
H⁺ ve OH⁻ iyonları nötralleşerek su ve tuz oluşturur; ortam pH'ı dengelenir.
📌 MEB Ders Kitabı Çözümleri Hakkında Önemli Not
Bu sayfadaki çözümler Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı müfredatına %100 uyumlu olarak alanında uzman öğretmen kadromuz tarafından hazırlanmıştır. Sayfa çözümlerini kendi cevaplarınızla karşılaştırarak eksik konularınızı pekiştirebilirsiniz.
