Kitaptaki Soru Metni ve Verilenler
11. FORM DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI Etkinlik Adı: Tarih: Öğrenci Adı ve Soyadı: Sınıfı ve Numarası: Bu form, öğrencinin “Gazların Yolculuğu” adlı etkinlik çalışmasını değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Öğrencinin belirtilen ölçütleri öğrenme durumunu en doğru yansıtan başarı düzeyini puanlamak için etkinlik sonunda doldurulmalıdır. Ölçütler Başarı Düzeyi Başarı Puanı Geliştirilmeli (1 puan) Kısmen yeterli (2 puan) Yeterli (3 puan) Güvenlik önlemlerine uyma Deney sırasında güvenlik önlemlerine uymamış veya çok az uymuştur. Deney sırasında güvenlik önlemlerine genellikle uymuştur. Deney sırasında tüm güvenlik önlemlerine titizlikle uymuş ve gerekli uyarıları dikkate almıştır. Uygun araç gereç seçme Deney için gereken araç ve gereci yanlış veya eksik seçmiştir. Deney için gereken araç ve gereci genellikle doğru seçmiştir. Deney için gereken tüm araç ve gereci doğru seçmiştir. Deney uygulama basamaklarını oluşturma Deneyin uygulama basamaklarını oluşturamamış veya bazı aşamalarını karıştırmıştır. Deneyin uygulama basamaklarını genellikle doğru oluşturmuştur. Deneyin tüm uygulama basamaklarını doğru ve düzenli bir şekilde oluşturmuştur. Deney uygulama basamaklarını takip etme Deney uygulama basamaklarını takip edememiştir. Deney uygulama basamaklarını genellikle doğru takip etmiştir. Deney uygulama basamaklarını doğru takip etmiştir. Tasarladığı deneyi gerçekleştirme Tasarladığı deneyi yaparken birden çok yerde hata yapmıştır. Tasarladığı deneyi yaparken küçük hatalar yapmıştır. Tasarladığı deney basamaklarını eksiksiz ve doğru yapmıştır. Deney sonucu verilerin analizini yapma Deney sonucunda verilerin analizini doğru yapamamıştır. Deney sonucunda verilerin analizini genellikle doğru yapmıştır. Deney sonucunda verilerin analizini doğru yapmıştır. Deney sonucunu yorumlama Deney sonucunu yorumlayamamış veya hatalı yorumlamıştır. Deney sonucunu genellikle doğru yorumlamıştır. Deney sonucunu doğru bir şekilde yorumlamıştır. Günlük hayat ile ilişki kurma Elde ettiği verilerle günlük hayat arasında bir ilişki kuramamış veya kurduğu bağlantılar yetersiz kalmıştır. Elde ettiği veriler ile günlük hayat arasında genellikle doğru bağlantılar kurmuştur. Elde ettiği veriler ile günlük hayat arasında güçlü ve anlamlı bağlantılar kurmuştur. Zor durumlarla karşılaştığında farklı çözüm üretme Zor durumlarla karşılaştığında çözüm üretememiş veya önerdiği çözüm yetersiz kalmıştır. Zor durumlarla karşılaştığında ürettiği çözüm önerisi sınırlı olmuştur. Zor durumlarla karşılaştığında yaratıcı ve etkili çözüm önerileri geliştirmiştir. Deney raporu hazırlama Deney raporunu eksik veya hatalı bir şekilde hazırlamıştır. Deney raporunu hazırlamış ancak bazı bölümler eksik ya da düzensizdir. Deney raporunu tam, düzenli ve açıklayıcı bir şekilde hazırlamıştır. Değerlendirme Sistemi Bu ölçekte 10 ölçüt, 3 başarı düzeyi bulunmaktadır. Öğrenci bu ölçekte en fazla 10 . 3 = 30 puan, en az 10 . 1 = 10 puan alabilir. Ölçekten alınan toplam puan, öğrencinin alabileceği en yüksek puana bölünerek 100’le çarpılır. Örneğin öğrenci bu ölçekten toplam 24 puan aldığında öğrencinin puanı 24/30 = 0,80 . 100 = 80 şeklinde hesaplanır. Bu durumda öğrenci 80 puan alacaktır.
Ayrıntılı Adım Adım Çözüm
Suda H⁺ (H₃O⁺) iyonu oluşturan maddeler asit (pH < 7), OH⁻ iyonu oluşturan maddeler bazdır (pH > 7). 25°C'de saf suyun pH değeri 7 olup nötrdür.
Asit ve baz karıştırıldığında net iyon tepkimesi H⁺ + OH⁻ → H₂O şeklinde gerçekleşir; tuz ve su oluşarak nötrleşme sağlanır.