2025-2026 eğitim yılına hazırlık başladı!1. Sınıf Matematik Dersi Taslak Çerçeve Yıllık Planı, MEB’in güncel Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) doğrultusunda hazırlanmış olup, öğrencilerin matematiği yaşamla ilişkilendirerek öğrenmelerini amaçlıyor.
Bu plan, öğretmenlerin ders akışını sistematik biçimde takip edebilmesi için hazırlanmış 36 haftalık detaylı öğretim yol haritasıdır.
🧮 Matematik Dersinin TYMM Kapsamındaki Önemi
Yeni Maarif Modeli ile birlikte Matematik, artık sadece işlem değil, düşünme, keşfetme ve problem çözme becerisi kazandıran bir süreç olarak ele alınmaktadır.Bu yaklaşımda öğrenciler:
Matematiksel dili anlamayı ve ifade etmeyi,
Gözlem yaparak soyut kavramlara ulaşmayı,
Günlük yaşamda matematiksel düşünmeyi,
İş birliği ve paylaşım yoluyla öğrenmeyi
Matematiksel dili anlamayı ve ifade etmeyi,
Gözlem yaparak soyut kavramlara ulaşmayı,
Günlük yaşamda matematiksel düşünmeyi,
İş birliği ve paylaşım yoluyla öğrenmeyi
öğrenirler.
“Matematik artık sadece bir ders değil, bir düşünme biçimidir.” 🧠
📅 Planın Yapısı
Dosyadaki plana göre yıl boyunca 6 temel öğrenme alanı yer almaktadır.Her hafta, kazanımlar, etkinlik örnekleri, ölçme-değerlendirme yöntemleri ve değer temelli bağlantılar ile yapılandırılmıştır.
Öğrenme Alanı | Temel Kazanım | Değer Vurgusu |
Nesnelerin Geometrisi | Uzamsal ilişkileri tanır, yön ve mesafeleri ifade eder. | Çalışkanlık, dostluk |
Doğal Sayılar | 0’dan 100’e kadar sayıları tanır ve sıralar. | Dürüstlük, azim |
Toplama İşlemi | Nesneleri gruplayarak toplama kavramını öğrenir. | Sorumluluk |
Çıkarma İşlemi | Eksiltme ve fark bulma işlemlerini günlük örneklerle açıklar. | Sabır |
Zamanı Ölçme | Günlük, haftalık ve aylık zaman birimlerini tanır. | Düzen ve planlılık |
Veri İşleme | Basit grafikler ve tablo okumayı öğrenir. | Paylaşım ve dikkat |
Öğrenme Alanı
Temel Kazanım
Değer Vurgusu
Nesnelerin Geometrisi
Uzamsal ilişkileri tanır, yön ve mesafeleri ifade eder.
Çalışkanlık, dostluk
Doğal Sayılar
0’dan 100’e kadar sayıları tanır ve sıralar.
Dürüstlük, azim
Toplama İşlemi
Nesneleri gruplayarak toplama kavramını öğrenir.
Sorumluluk
Çıkarma İşlemi
Eksiltme ve fark bulma işlemlerini günlük örneklerle açıklar.
Sabır
Zamanı Ölçme
Günlük, haftalık ve aylık zaman birimlerini tanır.
Düzen ve planlılık
Veri İşleme
Basit grafikler ve tablo okumayı öğrenir.
Paylaşım ve dikkat
🧠 Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri
Dosyada yer alan örneklerden bazıları:
🔹 Örnek 1 – Nesnelerin Geometrisi (1. Ünite)
Kazanım:MAT.1.3.1 – Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri ifade eder.
Süreç Bileşenleri:Öğrenciler “yukarı”, “aşağı”, “sağ”, “sol”, “ön”, “arka” kavramlarını kullanarak sınıf içi yön bulma etkinlikleri yapar.
Değerlendirme:Gözlem formu, performans görevi, görüşme formu
Değer Bağlantısı:D3 – Çalışkanlık, D4 – Dostluk
Kazanım:MAT.1.3.1 – Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri ifade eder.
Süreç Bileşenleri:Öğrenciler “yukarı”, “aşağı”, “sağ”, “sol”, “ön”, “arka” kavramlarını kullanarak sınıf içi yön bulma etkinlikleri yapar.
Değerlendirme:Gözlem formu, performans görevi, görüşme formu
Değer Bağlantısı:D3 – Çalışkanlık, D4 – Dostluk
🔹 Örnek 2 – Doğal Sayılar (2. Ünite)
Kazanım:MAT.1.1.1 – 0’dan 20’ye kadar sayıları okur ve yazar.
Etkinlik:Sayı kartlarıyla eşleştirme oyunu.
Değerlendirme:Gözlem ve kısa cevaplı etkinlik değerlendirmesi.
Değer Bağlantısı:D1 – Dürüstlük, D2 – Sorumluluk
Kazanım:MAT.1.1.1 – 0’dan 20’ye kadar sayıları okur ve yazar.
Etkinlik:Sayı kartlarıyla eşleştirme oyunu.
Değerlendirme:Gözlem ve kısa cevaplı etkinlik değerlendirmesi.
Değer Bağlantısı:D1 – Dürüstlük, D2 – Sorumluluk
🧰 Kullanılan Öğretim Teknikleri
Plan, TYMM’ye uygun olarak aktif öğrenme odaklı yöntemlerle hazırlanmıştır.Kullanılan bazı yöntem ve teknikler şunlardır:
Oyunlaştırma (Matematikle Oyna) 🎲
Drama ve Rol Oynama 🎭
Beyin Fırtınası 💡
Gözlem ve Tartışma 🔍
Grup Çalışması 🤝
Gerçek Yaşam Problemleri ile Öğrenme 🌍
Oyunlaştırma (Matematikle Oyna) 🎲
Drama ve Rol Oynama 🎭
Beyin Fırtınası 💡
Gözlem ve Tartışma 🔍
Grup Çalışması 🤝
Gerçek Yaşam Problemleri ile Öğrenme 🌍
Bu yöntemlerle öğrenciler “öğrenen değil, keşfeden” bireyler haline gelir.
📏 Ölçme ve Değerlendirme Araçları
Her ünite sonunda öğrenci gelişimi; performans görevi, gözlem formları, sözlü değerlendirme ve çalışma kâğıtları ile izlenir.
Ölçme araçlarından örnekler:
“Kendimi Değerlendiriyorum” çizelgesi
Gözlem formu
Oyun etkinliği sonrası sözlü yansıtma
Grup başarı formu
“Kendimi Değerlendiriyorum” çizelgesi
Gözlem formu
Oyun etkinliği sonrası sözlü yansıtma
Grup başarı formu
Amaç, öğrenciyi ezberden uzaklaştırarak gelişim sürecine dâhil etmektir.
📘 Programlar Arası Bağlantılar
Plan, TYMM’nin “bütüncül eğitim” ilkesine uygun biçimde disiplinler arası bağlantılar içerir.Örneğin:
Görsel Sanatlar: Şekillerin geometrik formlarla çizimi
Hayat Bilgisi: Zaman, çevre, ölçü temaları
Türkçe: Problem metinlerinde okuma-anlama becerisi
Görsel Sanatlar: Şekillerin geometrik formlarla çizimi
Hayat Bilgisi: Zaman, çevre, ölçü temaları
Türkçe: Problem metinlerinde okuma-anlama becerisi
🌿 Okul Dışı Öğrenme Etkinlikleri
Nesneleri sayarak okul bahçesinde doğa gezisi 🌳
“Zamanı Ölçelim” etkinliği – okul ziline göre zaman tahmini ⏰
“Sayı Avı” oyunu – okulda sayı kartları bulma etkinliği 🔢
Matematik sergisi – öğrencilerin kendi problemlerini tasarlaması 📊
Nesneleri sayarak okul bahçesinde doğa gezisi 🌳
“Zamanı Ölçelim” etkinliği – okul ziline göre zaman tahmini ⏰
“Sayı Avı” oyunu – okulda sayı kartları bulma etkinliği 🔢
Matematik sergisi – öğrencilerin kendi problemlerini tasarlaması 📊
📥 Dosyayı Hemen İndir
📦 1. Sınıf Matematik Dersi 2025-2026 Taslak Çerçeve Yıllık PlanıMEB uyumlu, düzenlenebilir plan formatında hazırlanmıştır.
Dosyada haftalık kazanımlar, etkinlik örnekleri, ölçme araçları, sosyal-duygusal beceri bağlantıları ve değer eğitimi unsurları tam uyumlu şekilde yer almaktadır.
💬 Sonuç: Matematiği Sevdirecek Bir Plan
1. sınıf matematik planı, öğrencilerin soyut kavramlara adım adım yaklaşmasını sağlarken, öğrenmeyi somutlaştıran etkinliklerle destekler.Bu plan sayesinde öğretmenler, sınıf içinde hem sistematik hem de eğlenceli bir öğretim süreci yönetebilir.
“Matematiği öğretmek değil, yaşatmak gerekir.” ✨
